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  我妻　麻衣（まいきー）

  即興パフォーマー、俳優、パフォーマンス講師。「即興パフォーマンス集団:D」のメンバー。また、映像や舞台出演等、ジャンルを問わず幅広く演じる。学校にも出向き子どもたちへ演劇の指導を行う。

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  河井 範雄（のりお）

  即興演劇パフォーマーとして、多数の舞台に出演。企画、運営も行う。保育士としては12年以上、幼児教育に携わる。現在も保育担任として活動しながら、親子で観る演劇等の脚本・演出も手がけている。

講師からのメッセージ

こんにちは。IMPRO KIDS TOKYOのまいきーです！

子どもの頃、「こんな時どうしたらいいんだろう」「こまったな」と思うことはたくさんありましたが
その時具体的にどう行動したらいいのかを、私たちは属人的に学んできました。
とても大事なことですが、その時出会った人・置かれている環境によって、その後の人との関わり方は大きく左右されていきます。

わたしは子どもの頃、極端に「失敗したくない」と思っていました。
例えば学校の授業でわかる問題があっても、絶対に手を挙げることができませんでした。
「間違えたらどうしよう」「笑われる、恥ずかしい」「だったら手を挙げないでおこう」と思ったからです。

あの頃の自分がインプロと出会っていたら、もしかしたら違う考え方をできていたかもしれない。
違う関わり方をできていたかもしれないと思っています。
なぜなら、大人になってからインプロと出会い、「ああ、こんな時はこうすればいいんだ」「こんな考え方があるんだ」と体験したからです。

例えば、インプロには「失敗を楽しむ」という哲学があります。
インプロはうまくやることよりもチャレンジすることが重要なので
失敗しないように恐る恐る行動するより、思い切ってチャレンジして失敗したことを讃えます。
わたしはインプロの場で、「失敗すること」は「チャレンジすること」なんだと意識がアップデートされました。
そして重要なのは、その失敗はゲームの中や演劇的疑似体験の中で楽しみながら行われるため、実生活にはなんの影響もないことです。

安全な場で楽しみながらチャレンジを繰り返す。
気づくと自分自身に変化が訪れていることがたくさんありました。

海外ではインプロが公教育のプログラムに組み込まれていたり、ドラマスクールという場で子どもたちがコミュニケーションを学ぶことはスタンダードなことです。
しかし日本ではまだまだ「人との関わり方を学ぶ」場は少ないため、
IMPRO KIDS TOKYOでは、「自分たちが子どもの頃、欲しかった学びを、習い事として広めていこう！」「そして、当時の大人たちがあの頃知っていたら助かったかもしれない学びを届けよう！」という気持ちで活動しています。

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私たちのクラスの特徴

1.子どもも大人も、肩書ではなく、一人の人間として尊重されること
『子どもは未熟な大人ではなく、大人が萎縮した子どもである』
インプロの権威である、キース・ジョンストンの言葉です。
IMPRO KIDS TOKYOでは、子どもたちに足りない能力をプラスするという考えはなく、もともと持っている素晴らしい能力を発揮しやすくするワークを行っています。社会性や他者の目という外圧によって、子どもたちが能力を発揮する際にかかるブレーキや、かぶさる蓋をゆるめることが重要だと考えます。
子どもの可能性を信じ、ひとつのプロジェクトを任せてみることや、一緒に何かを創る場を設けています。

2.日頃立ち返ることのできる、コミュニケーションで大切な考え方を学べる
「こまった時はこうしてみよう」「アイディアを出すのがこわい時はこうしてみよう」など、ワークショップで体験したことを日常でも活かせるよう、日頃立ち返ることのできる学びであることを大事にしています。

3.頭で理解するのではなく、身体に刻む
インプロの哲学を言葉でインプットするだけでなく、具体的な行動として身体的に体験していきます。

4.家庭に紐づける、保護者向けフィードバック
子どもたちの体験を、保護者の方に共有することを重要視しています。
ワークショップ後にコメントを送る、定期的な面談を行うなどしながら
家庭でもインプロの学びが定着しやすい状況をつくっていきます。

5.日常生活へのステップとなる、ワークショップ外の活動
「インプロキッズラジオ」「マイクラ会」「実験室」など、定期的なワークショップ以外にも子どもたちが主体的に企画するコンテンツに参加することができます。Slackコミュニティで子どもたちが自分たちで気持ちよく関わり合えるルールを共有し、活動しています。